Gracias a los más de 200.000 docentes que están participando en la encuesta regional de SUMMA sobre prácticas educativas durante la pandemia
AUTOR:Laboratorio de innovación e Investigación en educación para América Latina y el Caribe
Más de 200 mil docentes de 20 países de América Latina y el Caribe están participando activamente en la encuesta regional “La Voz Docente, Prácticas educativas en el contexto de COVID-19”, lanzada por SUMMA, el primer Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, el Centro de Intercambio de Conocimiento e Innovación de América Latina y el Caribe (KIX LAC), y la Organización de Estados del Caribe Orienta (OECO), en alianza con los Ministerio de Educación de cada país participante.
Actualmente la encuesta continúa abierta para las y los docentes de la región, y para contestarla, sólo tienen que ingresar a un link facilitado por los respectivos Ministerios de Educación.
Ya han contestado la encuesta docentes y profesores de Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador, Guyana, Honduras, México, Nicaragua, Antigua y Barbuda, Anguila, Islas Vírgenes Británicas, Dominica, Granada, Montserrat, Santa Lucía, San Cristóbal y Nieves, San Vicente y las Granadinas, Perú, y Uruguay, entre otros. Gracias al trabajo en conjunto con los Ministerios de Educación de estos países que han sido fundamentales para lograr el contacto y difusión de este importante proyecto que nos permitirá conocer los desafíos, recoger lecciones y proponer estrategias de mejoras en la educación en tiempos de Covid.
El propósito del estudio es entregar información actualizada y comparable para apoyar la toma de decisiones de actores a nivel macro (organismos internacionales y gobiernos), meso (autoridades locales) y micro (escuelas y hogares), así como también generar colaboración regional y promover el intercambio de experiencias y aprendizajes entre los países.
Asimismo, la encuesta aportará información valiosa sobre las estrategias docentes para mantener el vínculo con sus estudiantes y con los equipos directivos durante la pandemia; la manera en que se organiza el trabajo escolar a distancia; los tipos de actividades pedagógicas y la disponibilidad de recursos digitales con los que cuentan las y los docentes; las prácticas de priorización curricular y disponibilidad de materiales de apoyo para estudiantes y docentes; su bienestar socio-emocional, así como los principales desafíos y necesidades de las y los docentes en la región.
Javier Gonzalez, director de SUMMA, afirmó que “si bien los países de la región han implementado iniciativas de enseñanza remota de emergencia, el cierre prolongado de los centros educativos tendrá repercusiones en los aprendizajes”. Con respecto a esto, agregó “Queremos escuchar la voz de las y los docentes, conocer la inmensa gama de estrategias generadas, sus respuestas para mantener el vínculo con los estudiantes y los equipos directivos, y la gran labor realizada por ustedes para realizar sus labores de forma remota y adaptar su trabajo en este nuevo contexto”.
Raúl Chacón, director de KIX LAC, comentó sobre esta iniciativa que “queremos contribuir a enfrentar los desafíos educativos actuales en nuestra región, poniendo atención en los distintos elementos que los y las docentes informan respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje junto con sus estudiantes, destacando al mismo tiempo las buenas experiencias y lecciones obtenidas en tiempos de pandemia.”
Denisse Gelber, directora del área de Estudios en SUMMA, planteó que “este estudio resulta único por dos motivos. En primer lugar porque el cuestionario se discutió y acordó con cada uno de los Ministerios de Educación de los países involucrados, a fin de indagar en aquellos aspectos que toda la región considera pertinente y en que las autoridades pueden incidir. En segundo lugar, porque nos permitirá conocer la situación general de América Latina y el Caribe, complementando las pinceladas locales y nacionales que hemos tenido hasta el momento. Por eso, cuantas más voces podamos conocer, mejor reflejo tendremos de la situación general y qué se necesita para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos y todas en el actual contexto y a futuro”.
